多媒体课件制作教程
技术要求
通用性的FLASH格式，版本8.0及以下，帧率20fps及以下。
开发语言Action Script2.0。
课件尺寸要求在800*600。
FLASH制作过程中的图片最好选用矢量图。
多媒体课件制作教程
内容要求
主要是基于以下三大类来创作课件：
数理化的公式、定律、概念等
一些难以理解的证明题、综合题（主要是立体几何）
一些难以理解的理科方法技巧等
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设计要求
①内容
匹配度100%，按照我们指定的教辅内容制作
②文本
文字内容要简洁、突出重点文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有些实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。
文字内容要逐步引入，对于一屏文字资料，应该随着学习过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。
要采用合适的字体、字号与字形，文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。
文字和背景的颜色搭配要合理，醒目、易读。
③声音
合理地加入一些音乐和音响效果，可以更好地表达内容，同时吸引同学们的注意力，增加学习兴趣。但音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
④图像
图的内容要便于观察。图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。对于较复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，因此需分步显示图形，直到最后显示出全图。
⑤时长
单个flash的播放时长合理根据内容所需设定，不宜过长拖沓；
⑥大小
宽高大小需考虑我们机型的兼容性问题。
⑦速度
播放速度不宜过快，特别是文字描述类、解题步骤类，需给足学生阅读、理解的时间。
⑧命名
形式为“教辅页码-知识点名称/例题题号”；若同一页码上存在两个题号相同的例题，则按照例题出现的先后顺序，添加一个序号；例如教辅第200页存在两个例1，第一个出现的例题为“200-例1（1）”，第二个出现的例题为“200-例1（2）”。
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制作要求
（1）内容方面
①正确性：内容需准确、规范，无错别字、语句不通顺等问题；
②直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识；
③趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性；
④新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情；
⑤启发性：课件对学生学习具有较大的启发性；
⑥针对性：课件的针对性强，内容完整；
⑦创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。内容科学、正确、规范。
（2）技术方面
①稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障；
②易操作性：操作简便、快捷；
③可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行；
④易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高；
⑤合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型；
⑥实用性：课件是否适合学生的学习需求。
（3）艺术表现方面
①画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一；
②语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了；
③声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。
多媒体课件制作教程
需求是数学、物理、化学三科各做一个课件，其中：
数学（难以理解的大题）：
题目：
答案：
上述需要老师们用动漫的形式形象化的表示出此题的解题过程。
物理（难以理解的概念）：
牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力，总是同时在同一条直线上，大小相等，方向相反。
上述需要老师们用动漫的形式设计出如何理解此定律。其中需要老师根据定理来设计脚本。
化学（难以理解的方法）：
奇偶配平法：这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶，例如：C2H2+O2→CO2+H2O，此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。故右边H2O的系数应配2（若推出其它的分子系数出现分数则可配4），由此推知C2H2前2，式子变为：2C2H2+O2→CO2+2H2O，由此可知CO2前系数应为4，最后配单质O2为5，把短线改为等号，写明条件即可： 2C2H2+5O2==4CO2+2H2O
上述需要老师们用动漫的形式设计出如何理解此方法。如果老师们有更好的案例，可以不用按上述的脚本来设计，只要能讲清楚这种方法就OK。
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